【精華】學(xué)習(xí)日記3篇

忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日記。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)日記3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)習(xí)日記 篇1

今天上午在學(xué)習(xí)聲母j、q、x和韻母ü的拼讀時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)牢記j、q、x和韻母ü組成音節(jié)時(shí)，ü要去掉兩點(diǎn)。我首先和學(xué)生一起回憶了在學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu時(shí)所講的故事，強(qiáng)調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)yu沒(méi)有兩點(diǎn)。然后我繼續(xù)講：小ü很可憐，他不但沒(méi)有媽媽，朋友也很少。j、q、x是三個(gè)非常要好的朋友，經(jīng)常一起玩兒。有一天j、q、x看到小ü一個(gè)人在哭泣，就走過(guò)去對(duì)小ü說(shuō)："小ü小ü不要哭，和我們一起玩吧！"于是，小ü就擦干眼淚和j、q、x一起玩了起來(lái)。從此他們成了好朋友。然后我板書音節(jié)ju、qu、xu說(shuō)："小ü和j、q、x在一起時(shí)可開心了，是沒(méi)有眼淚的。并讓學(xué)生牢記了一句兒歌：小ü碰見j、q、x,去掉兩點(diǎn)還念ü。

在我說(shuō)完"小ü很可憐，他不但沒(méi)有媽媽，朋友也很少。"時(shí)，猛然想起班里有兩個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子。我的話會(huì)不會(huì)觸痛孩子的心呢？我不由得看向這兩個(gè)孩子，那個(gè)小女孩好像沒(méi)什么特別的反應(yīng)，依然在認(rèn)真的看著黑板。那個(gè)小男孩兒卻明顯的顯現(xiàn)出不高興的神情。低著頭，一副心事重重的樣子。看到他這樣我就知道應(yīng)該是我說(shuō)錯(cuò)話了。我想盡力的彌補(bǔ)，最后我說(shuō)："小ü雖然沒(méi)有媽媽，但是他有好朋友的陪伴，從此以后小ü每天都很幸福，很快樂(lè)。"

下課后，我把小男孩兒叫到身邊，輕輕地問(wèn)："今天你高興嗎？"

小男孩兒說(shuō)："高興。"

"我怎么看著你像是不開心呢？"我接著問(wèn)。

"我的確有不開心的事。"他說(shuō)。

"能給老師說(shuō)說(shuō)嗎？"

"我也不知道為什么？"他低下頭說(shuō)。

"你媽媽不在家，是不是想媽媽了？"我關(guān)心地問(wèn)他。

他突然抬起頭，很吃驚的問(wèn)："你怎么知道我媽媽不在家？"

"哦，你奶奶告訴我的。"我說(shuō)。

"我媽媽的確不在家，他跟我爸離婚了，住在姥姥家里。"他依然心事重重的樣子。

我不知道說(shuō)什么才可以讓他不再敏感，難道以后就不能再提"媽媽"這個(gè)詞語(yǔ)嗎？我對(duì)他說(shuō)："那是大人的事，爸爸媽媽雖然離婚了，但他們都會(huì)仍然愛(ài)你的。媽媽也會(huì)想你的。"

"我媽媽回來(lái)看過(guò)我，還給我打過(guò)電話。"他接著我的話說(shuō)。

我想應(yīng)該轉(zhuǎn)移一下話題，就對(duì)他說(shuō)："老師很喜歡你，以后有什么話都可以對(duì)我說(shuō)。"

他點(diǎn)點(diǎn)頭，然后又給我講了一些瑣瑣碎碎的事情。

他和那個(gè)小女孩兒，雖然情況類似，但似乎他更敏感。小女孩兒除了缺少母愛(ài)，家庭的經(jīng)濟(jì)情況也不好。小男孩兒雖然母親不在身邊，家庭經(jīng)濟(jì)情況要明顯優(yōu)于小女孩兒，但是他似乎被傷的更重?；蛟S，是因?yàn)樗麄兏髯圆煌慕?jīng)歷吧？

孩子的心靈如清泉般明凈，又玻璃一樣易碎，需要小心呵護(hù)啊！

學(xué)習(xí)日記 篇2

11月30日

下了好幾天雨了，今天，終于雨過(guò)天晴了！早上，我到球館打球。球館很安靜，只有我和趙詣超兩個(gè)人在練球，我們都認(rèn)真地練球，我打得滿頭是汗。教練說(shuō)：“你們明年就要打省積分賽了，得抓緊時(shí)間練了?！蔽野蛋档叵耄骸拔乙煤镁殻瑺?zhēng)取有個(gè)好成績(jī)?！?/p>

下午，我們打了比賽。輪到我和趙飛煬打了，我很緊張，因?yàn)榍懊鎺讉€(gè)人都輸給他了，打著打著，我領(lǐng)先了，也不緊張了，而且還贏了，我高興極了！

11月22日

今天，我在樓下打網(wǎng)球，爸爸老是接不到我的球。打著打著，突然我把球打入了小溪里，我們?nèi)バ∠呎仪?，但是找不到，只好垂頭喪氣地回家了。在路上，我撿到了知了殼，我高興極了！就這樣，我們回家，回到家，我把整件事完完整整地說(shuō)了一遍給媽媽聽。

10月28日

今天放學(xué)，媽媽接我去打乒乓球。我先練發(fā)球，跟教練打單球，教練是十年前的杭州比賽第一名。我心暗暗地想：我要好好練，爭(zhēng)取得到好成績(jī)。

12月8日

昨天我參加了學(xué)校的乒乓球比賽，得了第三名（一年級(jí)），爸爸媽媽都感到欣慰。今天在家里問(wèn)他：“跟第一、二名比賽時(shí)，緊不緊張？”我回答：“我挺緊張的，他們太厲害了?！?/p>

學(xué)習(xí)日記 篇3

2月28日星期五晴天

自從放假以來(lái)，班群里的古詩(shī)背誦打卡，練字打卡，能持之以恒堅(jiān)持的孩子屈指可數(shù)。我真心地為他們感到驕傲和自豪，也為家長(zhǎng)們的堅(jiān)持而點(diǎn)贊和稱頌。

這反映的正是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)力的不斷形成，我曾經(jīng)寫過(guò)一篇文章說(shuō)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，是父母留給孩子最大的財(cái)富。

簡(jiǎn)而言之，學(xué)習(xí)力就是積極主動(dòng)的良好學(xué)習(xí)能力。專業(yè)解釋，學(xué)習(xí)能力就是學(xué)習(xí)的方法與技巧(并非是學(xué)到什么東西)，有了這樣的方法與技巧，學(xué)習(xí)到知識(shí)后，就形成專業(yè)知識(shí);學(xué)習(xí)到如何執(zhí)行的方法與技巧，就形成執(zhí)行能力。學(xué)習(xí)能力是所有能力的基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的指標(biāo)一般有六個(gè):學(xué)習(xí)專注力、學(xué)習(xí)成就感、自信心、思維靈活度、獨(dú)立性和反思力。

所以，這次停課不停學(xué)的活動(dòng)中，我希望有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)能夠針對(duì)自己孩子的狀況，努力于培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)能力”的形成。而非今天是否完成了作業(yè)（一點(diǎn)都不考慮作業(yè)的質(zhì)量），當(dāng)然了，完成作業(yè)是孩子的必須任務(wù)，關(guān)鍵是孩子如何去完成的。是積極主動(dòng)，認(rèn)真專注的'完成？還是敷衍了事，馬馬虎虎地寫完？這兩者的區(qū)別就在于孩子是否做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)任？是否形成了一定的學(xué)習(xí)能力？

心理學(xué)家皮亞杰指出，8~12歲的孩子正處于抽象思維的高度發(fā)展階段，看來(lái)教會(huì)孩子學(xué)習(xí)能力真比教會(huì)他知識(shí)點(diǎn)重要的多。

那么現(xiàn)實(shí)生活中，我們又該如何去引導(dǎo)孩子形成這種能力呢？

相信孩子，引導(dǎo)孩子從思想深處自己規(guī)劃生活和學(xué)習(xí)，并認(rèn)真的執(zhí)行，家長(zhǎng)只是監(jiān)督，提醒，鼓勵(lì)及適時(shí)的肯定和建議等等。

冠軍媽媽鄧亞萍曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我愛(ài)兒子，很愛(ài)很愛(ài)他，雖然孩子還小，但是我希望能把這樣的觀點(diǎn)教給他，媽媽不會(huì)替你安排好一切，卻會(huì)在旁邊提醒你做每個(gè)決定的時(shí)候，都要慎重，都要想好如何為自己的行為負(fù)責(zé)?！?/p>

科學(xué)家愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò):“每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向?！?/p>

所以，我們要致力于引導(dǎo)孩子形成自己的“學(xué)習(xí)能力”，而不是替他包辦一切。當(dāng)然孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，肯定和幫助。

就像瑞典兒童文學(xué)家啊斯特麗德林格倫說(shuō)的那樣:“兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)無(wú)刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的?！币蚨钪袑W(xué)會(huì)適時(shí)的放手是必要的。引導(dǎo)孩子形成自己的觀察力，分析力，思考力和執(zhí)行力。養(yǎng)成一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)任的能力特別重要。